Ищи по названию темы, термину или учебной задаче.
Распределяем темы по оставшемуся времени, отделяем незнание терминов от трудностей показа и собираем пробную проверку по своему списку вопросов.
Короткая последовательность ответа на вопрос о кости: назвать, ориентировать, показать признаки и подвести итог. Пример на атланте и разбор неточной формулировки.
Связываем чтение, показ и ответ без подсказки. Пример занятия на теме позвонков и способ выбрать следующий шаг по своим ошибкам.
Соединяем название, реальную структуру и отличительный признак. Карточки на примере позвонка, проверка в обе стороны и границы самостоятельного разбора слов.
От знакомой картинки к самостоятельному показу: определить ракурс, найти ориентиры, назвать структуру и проверить ответ. Пример на черепе и позвонке.
Одна карточка вместо разрозненных списков: название, две точки, ход и действие. Разбираем двуглавую мышцу плеча и готовим шаблон для следующей мышцы.
Отделяем соединения костей от синовиальных суставов и сравниваем критерии в разных колонках. Разбираем шаровидный и блоковидный суставы без путаницы.
Узнаём отдел по совокупности признаков: поперечные отверстия, рёберные ямки и массивное тело. Отдельно отмечаем C1, C2 и переходные позвонки.
Узнаём атлант по кольцу и дугам, осевой позвонок — по зубу. Сопоставляем вид сверху и спереди и разбираем, что участвует в повороте головы.
Собираем 8 костей мозгового и 14 костей лицевого отдела в пространственную карту. С чего начать показ, какие кости не видны сбоку и как себя проверить.
Три основные плоскости, перпендикулярные им оси и понятные примеры движений. Разбираем, почему сагиттальная плоскость не равна срединной.
Сравниваем пары направлений на верхней конечности. Учимся указывать точку отсчёта и различать сторону пациента и сторону наблюдателя.
